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2015.阳光使者国际派遣生,高校合作处处长徐斌答记者问

来源: 本站发布时间: 2015/12/13 浏览:879

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乐活中国-中国网 lohas.china.com.cn   时间: 2015-06-29 17:01  责任编辑: 林依

  日前,有媒体记者在北京外交部的外交公寓---世界华人联合总会教育委员会办公室采访了世界华人联合总会教育委员会刘吉会长和周俊波副会长、选拔中心主任-高校合作处处长徐斌,刘吉会长和世界华人联合总会主席姜琳女士在听取“阳光使者”国际派遣生培养计划的工作情况汇报。刘吉会长现任国务院稽查特派员、部长,中国国情调查研究中心主任。刘吉会长长期从事教育管理工作,被中央领导和社会各界誉为“著名的思想教育艺术家和理论家”。记者就世界华人联合总会“阳光使者”国际派遣生“1+1+x”创新人才培养模式采访了徐斌处长。

  问:徐处长您好,贵会的创新人才培养模式已经引起社会的关注,但对于详尽内容很多人不甚知晓,请您谈谈何为“1+1+x”创新人才培养模式?这种教育模式是什么时候提出的?它是否单纯是学制上的改革?

  徐斌(世界华人联合总会教育委员会高校合作处处长):“1+1+x”创新人才培养模式是刘吉会长教育教学思想和模式的升华。最突出的一点,就是在知识结构上强调通识基础教育,注重培养和提高学生的创新能力,降低学生的学习成本支出,多出创新型优秀人才,这种模式是2009年底提出的。世界华人联合总会刘吉会长秉承优良的办学理念,积极进取,锐意探索,在全国率先提出“1+1+x”创新人才培养模式,即综合基础、创新研究、海外实践的创新人才培养模式。通过国外优秀大学和国内优秀学校实行的“1+1+x”人才培养模式不是学制上的改革和变更,在根本上也有别于先前诸多高校实行的制度,其贯通意义仅限于培养方案、协调课程和创新教育等具体层面之上。新的培养模式在总结经验,观照现实的基础上,为人才培养过程注入了全新的思想内容和办学特色。

  问:世界华人联合总会是怎样一个机构,“阳光使者”国际派遣生中国教育部认可吗?

  徐斌:世界华人联合总会,是由世界华人、华侨、华商、华裔、华人团体和各界知名人士等自愿组成的,以分布在180多个国家8000多万名世界各地华人大联合大团结为目的而成立的非盈利性的国际组织。世界华人联合总会在姜琳女士为主席和刘吉部长为会长的直接领导下,怀着高度的社会责任感,整合世界华人资源,增强了华人的凝聚力。针对中国大陆学员的家庭经济状况,按照国际合作办学、学分互认、共同施教的方式,结合国际国内教育体制的特点,切实考虑广大家庭及求学之士的需求和愿望,世界华人联合总会于2011年1月与韩国湖南大学签署了《定向委托培养“阳光使者”国际派遣生协议书》。

  “阳光使者”国际派遣生的诞生,促进了文化教育的国际化,加强了国际间文化交流,为服务社会发展,推进构建和谐社会,实现中华民族的伟大复兴做出了巨大的贡献?!把艄馐拐摺惫逝汕采?,以定向培养为特有的形式,与一般的普通院校类招生有着本质的区别,具有较强的实用性和可操作性,为广大有志之士开辟了一条阳光大道。

  世界华人联合总会在与韩国湖南大学签署合作协议的同时,也与国内多家国立一类大学签署了相关培养协议,从而实现了国内教育与国际教育的接轨。今天我们就培养计划的各项工作的准备情况,在进一步向领导汇报,另外我们还在华中师范大学校内建立了我会武汉联络处,对培养计划进行监督和指导,并接受学生家长的咨询。韩国湖南大学位于韩国光州市,地处韩半岛的西南地区,人文地位环境优越;韩国湖南大学是韩国知名的大学,是我国教育部认可的正规国外大学,具有硕士、博士学位授予权,学历得到了国际认可。

  问:学生所学的核心课程能否得到质量的保证?老师的教学水平能否得到保证?能否满足学生的胃口呢?

  徐斌:我们的目标是将每一门课程都建设成为真正意义上的“精品课程”,教学大纲按照中韩双方合作学校的教育专家制定,担任主讲的都会是专业领域有较高学术声望的教授,同时世华会还会组建相应的教学团队。核心课程占学生总学分数的比例不到10%,开设有近百门选修课程,供学生任选。如果学生们想多涉猎一些知识,可以在任选课中多选些自己喜欢的课程。

  问:教学的核心课程如何推进?

  徐斌:核心课程的推进,从知识到课程,从教师到学生,都要打破常规和现有课程建设机制,走创新之路。根据核心课程设岗位,公开招聘选拔授课教师;相关课程将全程录像,在网上播放,供学生浏览复习和评价。对于开设的课程,首先要进行试讲,达不到要求的课程坚决不开。对开课班级较多的核心课程要进行评比,教师公开聘任,采用“优胜劣汰”的制度,而受学生好评的教师在职称评定等方面将享受相应的奖励。通过创建教学团队,教师们将共同研究和改革教学内容,开发教学资源,进而开展启发式教学、讨论式教学和案例教学等教学方法的改革。

  在现行机制下运作的人才培养模式中,,尤其是本科教育阶段,普遍存在着重“知识学习”、轻“能力培养”;重“自然科学”、轻“人文科学”的情况。特别是一些学生缺乏人文知识和文化素养的沉淀和积累,忽略现代社会意义上的“人”与专业技术层面上的“才”之间的成长、升华过程,步入社会后缺乏勇攀高峰的动力和与时俱进的思想境界。因此,当前本科人才培养应更加注重自然科学与人文社会科学的结合,注重理想情操、道德观念、法律意识、团队精神等综合素质和创新能力的培养 “1+1+X”模式的突出特点是以创新教育为主线,将创新意识、创新能力培养贯穿于人才培养的全过程和每个教学环节。其核心是打通本科生教育与学生毕业后发展教育之间的明显的教学层次隔离,强调培养过程和教育内容上的拓展和实践创新能力的提高,构建以本科教育教学改革为主体的创新性人才培养新体系,从而达到多规格、多层次、多模式培养人才的目标。

  问:世界华人联合总会“阳光使者”国际派遣生如何选拔学生,这些学生未来发展的前景如何?

  徐斌:“阳光使者”国际派遣生采取的是定向培养方式,不面向社会招生,谢绝中介,只接受由世华会认可的相关单位和院校选拔推荐,公平、公正、择优录取。实行面试入学,经考评、考核,上级审核批准后方能录取。具体流程是:报名(户口簿、报名者身份证、相应学历文凭、受何奖励证书或凭证、党员证书、1寸近期彩底照片12张、填写报名登记表)→考评、考核(面试)→上级审核批准→录取(签“阳光使者”国际派遣生定向培养协议书)、领取 “报到证”→入学(凭“报到证”到指定的中国国立一类大学报到、韩国湖南大学学籍注册、完成相应学业)→国外培养(办理护照、签证等、完成相应学业)→领取毕业文凭→中国教育部认证。

  “阳光使者”国际派遣生的培养层次设定为高中升本科(学制4年)、专科升本科(学制1.5年)、专科升硕士研究生(学制3年)、本科升硕士研究生(学制2年)四种层次的学历教育?!把艄馐拐摺惫逝汕采难г?,课程、课时、学分均在中国国立一类大学完成。具体由韩国湖南大学提供专业课程及培养方案,中国国立一类大学负责培养方案的实施,合格学员于最后1年赴韩国湖南大学学习,完成学业,根据个人意愿,安置就业,年薪不低于20万元人民币。

  世界华人联合总会利用自身的国际地位和资源优势,结合国际国内的办学政策及组织结构,完善制定了“阳光使者”国际派遣生学历教育绿色通道。确保每位定向培养的学员获得国际国内承认的学历、学位证书。使每个家庭及学员追求国际学历教育的目标和愿望得以实现。韩语水平达到3级并根据学员意愿及家庭经济状况,可选择国际国内就学。

  问:“阳光使者”国际派遣生定向培养计划的目标和待遇如何?

  徐斌:“阳光使者”国际派遣生的学员,完成规定课程、课时、学分并合格者,由韩国湖南大学颁发相应的学历、学位毕业证书,全球认可,享有国内普通高等教育学历、学位同等待遇,中国高等教育学生信息网可查询;同时,学员个人信息编入世界华人高级人才信息库,全球共享,终身受益。定向培养学员可免雅思、免经济担保。学员在学习期间将有世界华人联合总会国际专员全程陪同,办理接待、安置,保障学员的自由和安全。学员毕业后,根据个人意愿,可由世界华人联合总会安排到国外就业。

  “阳光使者”国际派遣生定向培养的学员,完成委托培养方案,成绩合格,遵照委托培养协议精神,确保按时毕业。

  目前一般留学费用少则20多万元人民币,多则50万元人民币以上,费用昂贵;

  “阳光使者”国际派遣生由世界华人联合总会通过与国际组织、部门及机构的协调,减免了大部分费用,使学者有其校。同时,世界华人联合总会委托韩国湖南大学与韩国多家大型株式会社签订了用工合同,学员在韩国培养期间,可在学习的同时进行有报酬的实习。韩国一般工资标准为:8750韩元/小时-12500韩元/小时。因而,学员在韩国实习所得的报酬,足以解决完成学业期间相应的经济支出。因此,“阳光使者”国际派遣生定向培养项目,能符合一般家庭的需求,减轻了参与该项目家庭的经济负担,基本实现零费用培养,是名副其实的阳光的公益性项目。

 

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